作为新疆教育教学领域的最高荣誉，在自治区2025年高等教育教学成果奖评选中，我校共荣获特等奖2项、一等奖6项、二等奖9项，获奖总数和质量均创历史新高。

这份沉甸甸的成绩单，是学校坚持立德树人根本任务、深化教育教学改革的生动缩影，更是新医人“扎根边疆、潜心育人”的智慧结晶，充分展现了我校在人才培养模式创新、课程体系建设、实践教学改革、产教协同育人等方面取得的显著成效。

立足建校70周年的新起点，我们将陆续推出系列报道，集中展示这些凝聚着新医人智慧与汗水的优秀教学成果，以榜样力量引领教育教学改革纵深推进，为培养更多“下得去、用得上、留得住”的高素质医学人才、服务健康新疆建设贡献新医力量。

今天推出2025年度自治区教育教学成果奖一等奖——《基于“虚实融合”的外科手术学实验教学体系构建与实践》。

该项目由新疆医科大学曹力教授领衔，是一支深耕外科教学改革数十年的“双师型”教学团队。

一、项目概述

曹力教授为外科学教研室主任、教授、主任医师，国之名医、自治区教学成果一等奖获得者，长期致力于外科实践教学体系创新，主持顶层设计、基地建设与成果推广，主编《外科动物手术学基本教程》，以“早临床、多临床、反复临床”理念引领改革方向。团队汇聚赵文、吐尔干艾力・阿吉、王增亮、谷昊、马嵋等专家，涵盖外科多亚专业，拥有自治区教学能手、校级教学名师、校级教学能手等优秀人才。团队聚焦边疆医学教育痛点，构建“虚实融合”外科手术学实验教学体系，创新三阶递进教学模式与大动物实验全真教学，将课程思政融入实训全程，为边疆高素质外科医学人才培养提供坚实支撑。

二、成果背景

针对传统外科手术学实验教学中实践机会不足、重理论轻实践、能力培养与岗位需求脱节、思政融合较为薄弱、边疆地区资源共享不充分等问题，新疆医科大学曹力教授团队历经十余年改革探索，构建了“虚实融合”的外科手术学实验教学体系。

三、实施路径与创新点

项目建设以岗位胜任力为导向的“虚拟—仿真—实战”三阶递进教学路径，形成具有特色的外科实践教学课程体系。创新构建了涵盖动物伦理、职业精神与地域情怀的“三位一体”模式，将思政教育融入实践教学全过程。项目自主开发虚拟仿真教学，建成数智化实验中心及大动物实验平台，主编实验教材4部，构建全过程评价体系。目前，双师型教师占比达85%，并建立起“院校—区域—基层”三级资源共享机制。

四、显著成效

该项目有效破解了医学生“会考不会做”的难题，学生操作优秀率提升30%，团队协作评分提升45%。项目累计惠及学生8000余名，培训基层医师500余名，已成为边疆医学教育的示范样板，有力助推了边疆医学人才的高质量培养。

五、亮点故事

扎根新疆数十载，曹力教授的课堂从未局限于教室。在他看来，病房和手术室是更重要的教学场所。他始终坚持医学教育必须与临床实践深度融合。每次授课，他都会抛出真实病例，从病史采集到手术决策，层层剖析，引导学生建立规范的临床思维。他常说：“教科书是基础，真正的学习始于面对具体病人。”正是这种基于病例的阶梯式教学，逐步锻造出一支扎根边疆的学术梯队。同时，通过名医工作室、技术帮扶和全疆病例讨论，曹力教授团队将优质资源播撒至基层，以师者匠心，书写边疆医学教育的传承篇章。

谷昊老师，是这条传承路上最让人动容的践行者。为让学生多一次练习的机会，他曾连续站立12小时，全程示范、手把手纠正操作。为了让静脉穿刺更接近真实手感，他主动伸出手臂，让学生们在自已身上反复练习，用身体当“教学模型”。

十多年坚守，他们把“虚拟技术”做出了“实战温度”，把“技能训练”练出了“医者初心”。如今，边疆医学生在家门口就能练就过硬本领，带着这份底气和温度，走上扎根基层、服务百姓的从医之路。

六、团队寄语

深耕教学守初心，铸魂育人担使命，以技术赋能实践，以情怀浸润成长，助力每一位医学生练就仁心仁术。以生为本，笃行致远，持续推进外科教学创新，为边疆医疗卫生事业培育更多良医。