近日

新疆医科大学公布了2020年校级教学名师和教学能手名单

这些名师能手长期在教学一线教书育人

是教学能力突出、教学水平高超

学生喜爱的好老师

在“以本为本、四个回归”的指引下

希望名师能手引领更多的教学新星不断涌现

在新疆医科大学

他们，才是你值得追的星……

一起来看看今年有哪些教师上榜吧！

2020年“以本为本，四个回归”校级

教学名师

焦谊

焦谊教授，医学博士，参与首批国家级一流课程《生物化学与分子生物学》的建设，将翻转课堂、科学研究引入本科教学，使学生自学和创新能力不断提高。组织学生开展的科研项目屡获全国“挑战杯”大学生课外学术竞赛以及大学生基础医学创新论坛暨实验设计大赛奖项。

龚忠诚

龚忠诚，教授，主任医师，博士生导师，国际牙医师学院中国区院士，天山英才二层次。从事教学工作15年，不断运用新的教学手段和方法，将典型临床病例应用到临床教学，激发学生的学习兴趣。应用数字化技术手段，让学生更加直观地认识口腔颌面部疾病。

徐琦

徐琦，博士，PBL导师，教授。教学中着重培养学生的创新精神，连续数年指导大学生创新实验计划项目，国家级2项，省部级2项。指导学生获得全国基础医学创新论坛暨实验设计大赛二等奖2项，指导学生申请并获批实用新型专利3项，为培养新时代背景下创新性医学人才不断努力！

杨建中

杨建中， 医学博士、主任医师，从事临床本科急诊医学的理论与实践授课，是积极心理学与医学生培养结合的实践者，临床实践技能教学改革的先行者，获国家大学生创新创业大赛互联网+优秀指导老师。他是新疆首批援鄂医疗队重症组组长，因在抗疫中的突出表现，获“全国优秀共产党员”和“全国抗击新冠肺炎疫情先进个人”。

谷昊

谷昊，副教授、副主任医师，自治区级教学能手。参与自治区精品课程，获全国高等医学院校青年教师教学基本功比赛三等奖。应用“实践-认识-再实践”的科学认知规律，激发学生的求知欲望。开创了学校外科学大动物手术实验教学，为基本技能和临床操作架设坚固桥梁。

帕尔哈提·热西提

帕尔哈提·热西提，教授，副主任医师，博士（PHD），自治区第九届青联委员。秉承严谨治学的教学作风，注重对学生科学知识的传授及综合能力的培养，紧密结合本学科的最新进展，着力提升学生的临床实践能力，培养学生对患者及家属的人文关怀，医患沟通等交流能力。

苏德奇

苏德奇，医学博士，副教授，硕士研究生导师。致力于现代教育教学方法改革，主持自治区教改项目1项，指导本科学生制作的全国首套《卫生毒理学》思维导图，参编国家教材3部，参加并完成多项国家和省部级项目，获国家授权发明专利2项。

2020年“以本为本，四个回归”校级

教学能手

马红

马红，副教授，医学博士。积极尝试翻转课堂、案例讨论及“混合式教学”模式改革，参与病理学一流课程的申报与建设。获得首届全国“法医学青年教师讲课比赛”二等奖、“萧迪杯”混合式教学设计大赛三等奖。指导大学生科研项目荣获第二、五届“全国大学生基础医学创新论坛”优秀奖。

霍新慧

霍新慧，博士，副教授。主讲课程《针灸学》和《针灸推拿学》，获全国高等中医药院校青年教师教学基本功竞赛中医基础高级组三等奖，指导学生参加全国中医大学生临床能力大赛获本科组团体三等奖。主持国家自然科学基金、自治区自然科学基金和自治区高校科研基金各1项。

吴桂霞

吴桂霞，副教授，硕士生导师。从事生理学教学18年，主讲本科生、留学生、研究生的《生理学》、《高级生理学》等6门课，指导多项大学生SRTP项目，重视学生探究能力和创新能力的培养，教学中坚持以问题为导向，激发学生自主学习能力。愿作教育路上的石阶，承载学生一步步踏实地向上攀登。

茹凉

茹凉，副主任医师，副教授，硕士研究生导师。崇尚以人为本、自主认知的教学理念，大胆实施教学改革，探索“启发-诱导-渐进”的分层课堂模式，用思考和反思的态度与学生共同成长，用充沛的教学激情感染学生，用爱与智慧从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天！

单骄宇

单骄宇，博士，教授。从事教学工作19年，以学生为中心，采用启发式、案例式教学方法，因材施教，形成了有趣、有知识内涵的教学风格。建立客观、即时的考核模式，多维度开展形成性评价，发挥学生自主学习能力，提高学生解决问题能力。

徐海燕

徐海燕，副教授，硕士研究生导师。主讲《药用植物学》、《中药鉴定学》、《药用植物栽培学》。从教13年积极探索教学改革，荣获“中医药社杯”高等学校中药学类专业青年教师教学设计大赛三等奖。参编教材2本、论著2本，发表教改论文 7篇。主持国家自然科学基金2项。

蒋红

蒋红，博士，副教授，硕士生导师。主讲护理学基础，护理研究等课程，曾获得过中华护理学会全国青年教师讲课比赛三等奖和中华护理学会全国青年教师技能比赛一等奖。注重以“护理核心能力”培养为主线，理论和实验教学相互融合，专业与德育教育相融合，培养学生的职业道德和职业情感。

热比亚·努力

热比亚·努力，病原学副教授。教学中积极采用CBL、PBL、翻转课堂、MOOC、雨课堂等多种线上线下混合教学模式和新手段，推行形成性评价，促进课程建设，教学效果显著。参与中南大学MOOC录制，主持1项教改项目，发表教改论文6篇，参编国家级教材5部。

刘玲

刘玲，生物化学副教授，硕士研究生导师。勤于施教，安于乐教。以学生为中心，将课程思政与专业教育有机融合,采用CBL，PBL，翻转课堂，雨课堂等方法，将抽象的知识转化为口诀，歌谣，情境，使学生好学乐学，建立自主、终身学习的理念。

姚志涛

姚志涛，副教授，副主任医师，硕士生导师。从事教学工作10年，积极热衷于教育教学，将网络教学优势应用在课堂教学中，应用仿真教学模式结合情景模拟，以最真实的状态给学生们展示临床病例。积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领。

李学民

李学民，副教授，多次指导学生获全国大学生英语竞赛国家级特等奖，主持厅级和教育部级课题各一项。优化课堂主渠道育人功能，将传统与现代教学手段相结合，使学生课上课下都高效利用时间，使碎片时间碎而不乱，碎而不散，鼓励学生培养竞争与协作意识，营造知识的分享与创新氛围。

森干

森干，副教授，主讲程序设计语言课程。秉承课堂要“新”，教学要“透”，搭好阶梯，让学生能“拾级而上”的教学理念，将网络教学与传统课堂整合设计，积极开展结合新医科、医工交叉等理念的第二课堂，拓展学生多学科融合能力，指导学生参加全国病案技能大赛、计算机设计大赛等全国性赛事，斩获殊荣。

朱晶

朱晶，博士，副教授。研究、围绕关注大学生的现实需要和切身利益，着力解答学生的思想困惑，让思政课真正服务学生所需、成长所求。通过传统讲授法教学与启发式、情景式、讨论式、探究式教学相结合，调动学生的积极性、参与度和认同感，增强思政课的吸引力和感染力。

古丽巴哈尔·卡吾力

古丽巴哈尔·卡吾力，副教授、医学博士、硕士生导师，研究特色资源开发利用并将其研究结果结合实际教学工作，通过讲授药剂学前沿制剂技术，并结合多种教学手段的运用，增加学生的学习兴趣及理解的深度，以新药研发和产业化需求为导向，培养学生勇于探索创新的科学意识。

陶宁

陶宁，医学博士，副教授，从事流行病学教学及科研工作。课堂设计根据学生认知规律和接受特点，因材施教。课堂采用多形式的互动教学方法和信息技术，利用慕课、雨课堂或国家精品课程资源丰富课堂内容，提升学生学习积极性和自主学习能力，培养学生对知识的综合应用能力。

罗琴

罗琴，副教授，承担《内科学》、《诊断学》教学20年，用“思维导图”、“案例导入”、“顺口溜”、“启发式”等多种方式加强学生记忆生涩难懂的知识点。注重科研反哺教学，培养学生的科研思维。先后两次带队赴一线抗疫，以实际行动教育学生培养“救死扶伤”的高尚医德。

居来提·艾尼瓦尔

居来提·艾尼瓦尔，医学博士、在站博士后，副教授、副主任医师。在教学中聚焦外科最新进展，注重知识和能力相结合。利用胸腔镜摄像设备收集外科典型案例和视频，丰富教学资源。主持自治区大学生创新创业项目1项，国家自然科学基金青年基金1项，先后获自治区科技进步奖二等奖两项。

陈金

陈金，公共英语讲师，获剑桥英语教学能力证书。工作17年来多次指导学生获全国大学生英语竞赛国家级奖项。教学基本功扎实，经验丰富，治学严谨，擅长灵活运用各种英语教学方法，致力于打造“润物细无声”的思政课堂、闪烁智慧光芒的思辨课堂、思维与动作共同活跃的动态课堂。

同学们：

千里之行，始于足下

加油努力吧！

长大后

你们就成了他们！

责 编：余淼