为进一步提高学院学生人才培养质量，促进学生自主学习和终生学习能力的培养，激发学生对PBL教学法的认知及主动参与的积极性， 3月24日公共卫生学院邀请了劳动卫生与环境卫生学教研室PBL指导教师马艳副教授为预防医学专业2015级两个班的学生开展了PBL教学法相关内容的专题讲座。
   马艳副教授围绕PBL的起源、PBL的概念、PBL的主要目标、PBL的基本特征、PBL的规则、PBL的具体过程等进行了详细讲解，讲座最后通过角色扮演的方式组织学生分组，按照PBL讨论课场景和人物设置进行了一幕案例的模拟演练，通过演练同学们对PBL的有了更进一步的认识，为后期PBL教学的开展打下了良好的基础。
   PBL教学模式，基于问题的学习，Problem Based Learning（PBL）：把学习置于复杂的、有意义的问题情境之中，以小组讨论的形式，学生通过自主探究和合作来解决问题，从而学习和掌握隐含于问题背后的科学知识，培养自主学习和终身学习的意识和能力。世界范围内流行的以问题为导向的PBL教学模式，在人才素质培养方面具有独特的优势，在现行医学人才培养中发挥着重要作用。