3月20日下午，新疆医科大学开展在线教学沙龙，邀请六位专家结合自身专业特色和不同教学平台，开展在线课程设计与教学经验分享。

校党委副书记、校长凯赛尔•阿不都克热木，校党委常委、副校长安冬青，22个学院领导和教师参与了分享会，线上参与人数达到678人。

本次线上教学沙龙采用雨课堂和腾讯会议双平台同步直播的方式，内容涵盖线上课程设计、互动教学组织、使用的在线平台优势等，教师通过讨论区留言和投稿方式与专家开展积极互动。

分享会上，第一临床医学院教学名师穆玉明教授做了《基于钉钉平台的线上教学实践——以“医患沟通”课程教学为例》的分享报告，详细分析了传统课堂与线上教学的特点，分享了在线教学过程中新型教学模式探索和平台选择，以及新型教学模式实践下的总结与反思。穆玉明教授指出，教学中要遵循“以学生为主体，教师为主导”的理念，实行以“任务驱动为主线，问题引领为导向，在线平台为支撑”的线上线下混合式教学，在引导学生提出问题、分析问题和解决问题的过程中，培养其创新思维。

基础医学院教学名师林晨教授从院级管理的角度出发，同时结合自身课程授课经验及存在的问题做出分享，总结为“平台使用要互补、重点内容讲清、老师学生都出镜、课上互动不可少、课后练习需加强”。

中医学院教学名师刘俊昌教授总结出网络授课小贴士“扬长避短、备选方案、集体备课”。

基础医学院单骄宇教授提出在不同的学习阶段中，实行过程性、多元化的评价，要能调动学生学习的积极性和能动性。

   药学院古丽巴哈尔·卡吾力副教授分享通过课前、课中、课后巧妙的设计来拓展学习的时间和空间，培养学生自主学习能力。

   护理学院董正惠主任护师分享利用中国大学慕课打造异步SPOC来实现学生学习要求的差异化和学习评价多元化。

   在认真聆听了老师们的经验分享后，凯赛尔•阿不都克热木校长对学校的线上教学成果给予了充分肯定。他说，线上教学方式为进一步推动教学改革创新，化“危”为“机”，加强教师对教育本质的把握、对信息化内涵的理解具有积极的推动作用。经过一段时间的积极实践，学校的在线教学工作已从“保运行”迈向了“提质量”阶段。希望教师们把教学质量是“生命线”始终铭记于心，实现线上与线下教学质量的“实质等效”。校、院、教研室三级教学质量监督要进一步强化，优化质量管理。在做好教师教学效果和学生学习效果的及时评价反馈的同时，要加强思想政治教育，以思政促育人。

   据了解，从2月24日起，我校22个学院216个行政班级，充分利用钉钉、腾讯课堂、雨课堂、腾讯会议等多种在线教学平台和优质慕课资源，开展内容丰富、形式多样的在线教学活动。4周以来，全校普通本专科应开课程393门，实际开课369门，开课率达93.9%。按照各专业班级教学进程安排，全校普通本专科生应开课程共计9720门次，实际开课共计9100门次，总开课率达93.6%。参加在线学习到学生人数11717人，占比99.5%。上线参与学习的学生共计742588人次，学生参与率高。

来 源：教务处

责 编：余淼