面向未来的教师发展

共话AI赋能教学创新

2026年西北地区高等学校教师教学发展中心联盟年会

在新疆医科大学召开

7月7日至8日，由西北地区高等学校教师教学发展中心联盟与全国高校教师网络培训中心联合主办、新疆医科大学承办的2026年西北地区高等学校教师教学发展中心联盟年会暨面向未来的教师教学发展研讨会，在新疆医科大学雪莲山校区举行。

本次年会以“人工智能赋能教师发展·面向未来的教学创新”为主题，设置1个主论坛、6个分论坛、72场专题学术报告。来自西北五省（区）及云南、内蒙古等地60余所高校的近300位专家学者、教师代表齐聚天山脚下，共同探讨人工智能时代教师队伍建设与教学改革的新路径、新范式。

年会开幕式由西北联盟理事长、西安交通大学徐忠锋教授主持。新疆医科大学党委书记柴林出席会议并讲话。

柴林在讲话中介绍了新疆医科大学建校70年来的办学办医成效。他指出，学校始终秉持“一切为了各族人民健康”的办学办医理念，将教师队伍建设摆在核心战略位置，累计培养了18万余名心系边疆、服务人民的医学人才，在区域医疗卫生事业中书写了使命担当。近年来，学校抢抓“双一流”建设机遇，以高素质专业化创新型教师队伍支撑边疆医学教育高质量发展，学科水平稳步跃升，高层次人才队伍建设取得历史性突破，综合办学办医实力显著增强，走出了一条边疆医学高校特色发展之路。面向未来，新疆医科大学作为联盟副理事长单位，将以此次年会为契机，进一步深化与联盟各高校的全方位合作，共建师资共培、教研共研、成果共享的教师发展共同体，携手共进，合力书写新时代西北高等教育提质奋进新篇章。他还诚挚邀请与会嘉宾在金秋十月建校70周年之际莅临新医，共叙情谊、共话发展、共绘健康丝绸之路新蓝图。

2026年是“十五五”开局之年，国务院新近印发的《教育发展“十五五”规划》明确要求推进教育数智化变革，开展“人工智能+教育”行动。本次年会的召开，正是对国家战略部署的积极响应。全国高校教师网络培训中心常务副主任、教育部教师教学发展指导委员会秘书长沈强表示，围绕高校教师教学发展中心内涵建设，网培中心将加快推进“五个一”工作格局，即：开展一场全国性调研、建设一个数字化工作平台、举办一场全国性工作会议、牵头成立一个全国性联盟、研制一项质量建设标准。他强调，加强教师教学能力建设、推动教师专业发展数字化转型，是落实教育强国战略的基础性工程，希望与会代表以本次年会为契机，深化交流合作，共同推进西北地区教师教学发展工作迈上新台阶。

哈尔滨工业大学原副校长、教育部高校软件工程专业教学指导委员会副主任、教育部教育数字化咨询专家委员会委员、CCF会士徐晓飞教授应邀作题为《AI时代高等教育数字化与学生能力提升》的主旨报告。报告系统梳理了高等教育数字化从转化、转型到智慧的三个发展阶段，深入剖析了生成式人工智能对高等教育带来的双重影响。在AI赋能学生能力培养方面，他提出了涵盖专业知识、技术技能、问题求解能力、职业经验的“能力四要素”模型，并分享了哈尔滨工业大学在《大学人工智能》通识课程建设及软件工程专业能力等级标准方面的探索实践，为高校应对人工智能时代人才培养新要求提供了系统思路。

新疆医科大学副校长刘涛作了题为《面向未来教师的高校教师发展培训体系构建与新医实践》的报告。报告立足教育强国建设背景，深入分析了未来教师应具备的十大核心素养，系统介绍了新疆医科大学“一理念-二原则-三结合-四阶梯”渐进式教师发展培训体系、实践成效及未来展望。在实施路径方面，学校构建了线上线下相结合的培训模式，建立了校本培训核心师资队伍和教师个人成长档案，形成了覆盖教师全职业生命周期的培养体系。

全国高校教师网络培训中心李想作了题为《“未来教师”教学发展智能生态体系构建》的报告。报告从智能生态体系建设思路、各业务服务板块、数据与智能体服务三个层面展开，重点介绍了“未来教师”教学发展整体解决方案，包括教师教学发展与竞赛支撑、教师教研能力提升、未来教师技能实训、学校数据治理等核心业务板块。

本次年会的六个分会场同步举行了交流研讨活动。与会代表围绕人工智能赋能教学创新、激发课堂教学创新活力、基层教学组织建设等主题展开交流，代表们分享了AI赋能教学、课程思政建设与教师发展方面的最新成果，并展开热烈讨论。

年会结束后，西北地区高等学校教师教学发展中心联盟召开了第三届第四次理事会（第六次常务理事会），为联盟持续深化内涵建设、提升服务能级指明了方向。

本次年会立足西北、面向全国，以系统性研讨回应了人工智能时代教师教学发展的时代命题，推动教师教学发展中心建设从经验交流走向标准研讨与实践引领。

作为连接教师成长、教学改革、资源建设与质量提升的枢纽载体，教学发展中心将加快构建中国特色、西北特色的教师教学发展体系，为推动区域高等教育高质量发展提供坚实支撑。