作为新疆教育教学领域的最高荣誉，在自治区2025年高等教育教学成果奖评选中，我校共荣获特等奖2项、一等奖6项、二等奖9项，获奖总数和质量均创历史新高。

这份沉甸甸的成绩单，是学校坚持立德树人根本任务、深化教育教学改革的生动缩影，更是新医人“扎根边疆、潜心育人”的智慧结晶，充分展现了我校在人才培养模式创新、课程体系建设、实践教学改革、产教协同育人等方面取得的显著成效。

立足建校70周年的新起点，我们将陆续推出系列报道，集中展示这些凝聚着新医人智慧与汗水的优秀教学成果，以榜样力量引领教育教学改革纵深推进，为培养更多“下得去、用得上、留得住”的高素质医学人才、服务健康新疆建设贡献新医力量。

今天推出2025年度自治区教育教学成果奖一等奖————《新医科视域下基础医学实验“基础—整合—创新”三位一体教学体系的构建与实践》。

该项目由新疆医科大学孙湛教授等13名基础医学院骨干教师领衔，团队是一支结构合理、锐意创新的教学改革先锋队。

一 项目概述

团队负责人孙湛教授为基础医学院副院长、“天山英才”教育教学名师，带领团队深耕医学机能实验教学十余年。团队汇聚了国家级一流课程负责人白生宾教授、自治区名师工作室主持人吴桂霞教授、全国青年教师教学竞赛获奖者包雅丽、全国机能学实验技能大赛获奖者郭英惠、姚雪萍等一批教学能手。团队成员涵盖生理学、病理生理学、药理学等多学科背景，形成“老中青”梯次衔接、优势互补的协作格局。

二 成果背景

新医科建设背景下，基础医学实验教学面临理念滞后、内容碎片化、能力培养失衡等突出难题。本成果聚焦医学机能实验教学，历经十余年探索，构建了“基础—整合—创新”三位一体教学体系，系统推进实验教学改革。

三 实施路径与创新点

在基础维度，以转化医学理念为引领，引入案例驱动教学与课程思政，主编多部教材，强化核心理论与操作规范；

在整合维度，以“器官系统为中心”打破学科壁垒，实现生理—病生—药理实验的深度融合，贯通基础与临床知识；

在创新维度，通过科研文献阅读、实验设计大赛、科研项目驱动，培养学生科研思维与创新能力。

同时，依托数字化技术构建智慧教学平台，建立多元化过程性评价机制，实现教学全过程动态管理。

成果创新体现在理念革新、模式重构、技术融合与评价突破四个方面，形成了分层递进、多维协同的育人新范式。

四 显著成效

近五年，学生实验操作优秀率达90%，指导大学生创新项目30余项，发表教学研究论文30余篇。获批自治区级一流课程1门，主编教材5部，成果在4所高校推广应用，获校级教学成果奖。教师获国家级、自治区级教学竞赛奖项十余项，育人成果突出，为新医科人才培养提供了可复制、可推广的改革样本。

五 亮点故事

2025年5月，“第二届新疆高校青年教师及学生基础医学实验技能大赛”前夕，机能实验中心灯火通明。

张荣、郭英惠、罗晶晶、代红燕等几位老师，主动放弃了周末休息，轮班守在实验室里，陪着学生一遍又一遍地演练操作流程。赛前一个月，她们自发组成了“陪练团”——手把手纠正每一个细节，也悄悄消化着学生心里的紧张和焦虑。

不仅如此，老师们还鼓励参赛学生把训练过程录成视频，分享给没能参赛的同学。一个带一群，一群带全年级，“比学赶超”的氛围，就这么被点燃了。

比赛当天，我校师生斩获9个组别的一等奖，47人获得三等奖以上荣誉。温州医科大学龚永生教授现场点评时感慨：“机能赛道中家兔基本手术操作的最快时间是12分钟，这体现了‘中国速度’和‘新疆速度’。”

获得组织胚胎学本科临床组一等奖的常子怡同学动情地说：“这份好成绩，离不开老师们的悉心教导和日常严谨规范的实验要求。通过比赛，我真正明白了基础医学实验对临床诊疗和科学研究的意义。”

六 团队寄语

我们始终认为，基础医学实验教学的真正价值，在于为学生铺设一条从理论到实践、从课堂到临床的坚实道路。十余年来，团队围绕“基础—整合—创新”三位一体教学模式，持续探索医学实验教育改革之路。

我们坚持“以学生为中心”，在实验台上锤炼技能，在整合课程中贯通思维，在创新项目中激发潜能。我们相信，一间规范的实验室、一套科学的体系、一群甘于坚守的教师，就是边疆医学教育最可靠的基石。

我们愿每一位从这里走出的学子，都能带着实验台前磨砺出的严谨与从容，在医学道路上自信前行。用扎实的技能回应科学的追问，用创新的精神照亮未来的征程。