作为新疆教育教学领域的最高荣誉，在自治区2025年高等教育教学成果奖评选中，我校共荣获特等奖2项、一等奖6项、二等奖9项，获奖总数和质量均创历史新高。

这份沉甸甸的成绩单，是学校坚持立德树人根本任务、深化教育教学改革的生动缩影，更是新医人“扎根边疆、潜心育人”的智慧结晶，充分展现了我校在人才培养模式创新、课程体系建设、实践教学改革、产教协同育人等方面取得的显著成效。

立足建校70周年的新起点，我们将陆续推出系列报道，集中展示这些凝聚着新医人智慧与汗水的优秀教学成果，以榜样力量引领教育教学改革纵深推进，为培养更多“下得去、用得上、留得住”的高素质医学人才、服务健康新疆建设贡献新医力量。

今天推出2025年度自治区教育教学成果奖一等奖——《援疆赋能，多维驱动，产研引领：复合型临床医学人才培养模式研究与实践》。

该项目由新疆医科大学党委副书记杨新玲教授领衔完成。

一、项目简介

该项目紧密对接国家医学教育创新发展与“健康中国”战略需求，聚焦边疆地区复合型临床医学人才培养中长期面临的优质资源匮乏、学科融合不足、双轨培养割裂、人文教育薄弱等核心难题，充分依托援疆机制，尤其在中南大学湘雅医院唐北沙教授、郭纪锋教授、陈锶教授等国内顶尖优势资源团队的深度协同与持续赋能下，成功构建了以“援疆赋能、多维驱动、产研引领”为核心理念的复合型临床医学人才培养新模式，显著提升了边疆医学教育的内涵建设与人才培养质量。

二、成果背景

由杨新玲教授团队联合中南大学湘雅医院，以援促建、协同发展，构建了“促防诊控治康”一体化产教融合教学共同体，形成了“援疆赋能、医教协同、科研引领、产学研用、成果推广”五位一体的西北区域特色临床医学人才培养新模式。依托5G、VR等技术突破地理隔阂，实现云端实训与资源共享，同时将“戍边精神”融入育人全过程，打造“引进来—留下来”的良性生态。

三、实施路径与创新点

项目以新疆医科大学第二附属医院（第二临床医学院）为核心培养基地，创新提出“学科融合—临床科研协同—资源优化—人文浸润”的培养体系，搭建“1+X”跨学科育人平台，实施“需求对接—联合攻关—成果转化”的三螺旋产研协同机制，形成“促防诊控治康”一体化产教融合教学共同体。同时，以“胡杨精神”为核心，构建“三维浸润式”人文育人体系，实现技术赋能与精神铸魂深度融合。

四、显著成效

在本项目的培育下，团队研究生人均SCI论文发表数由0.8篇提升至2.3篇，最高影响因子达40（《柳叶刀-神经病学》Lancet Neurology），执业医师通过率与就业率均达100%；师资队伍建成国家级教改项目4项，出版专著教材18部，获教学创新大赛奖项多项；同时推动专利转化40余项，服务“一带一路”国际医疗合作，形成可推广的边疆特色医学教育范式，为培养兼具科研素养、临床能力与家国情怀的高层次医学人才提供了有力支撑。

五、亮点故事

刚到新疆医科大学就读的王子豪，对做科研这件事是又敬又怕，总觉得那是远远超出自己能力范围的事情。杨新玲教授看在眼里，没有急着让他做课题，也没有灌输大道理，而是采用了一种“滴灌式”的引导方式，从一位疑难帕金森患者的诊断开始，带着他在临床中找问题、在文献里寻答案。

面对一个待解的疑问，杨新玲教授不会直接给出结论，而是鼓励他自己去观察、去发现，敢于表达出自己的思考和想法。一次次热烈的讨论，就像一次次思维的碰撞，点燃了他心中的火苗；一遍遍反复地推敲，则像打磨石料，让他逐渐体会到科研的严谨与美妙。在杨新玲教授耐心细致的引导下，王子豪开始对科研产生了浓厚的兴趣。

就这样，他从最初那个连科研都不敢碰的青涩学生，成长为主动思考、独立探索的科研新秀。研读硕士期间，他参与发表了25篇论文，其中SCI论文6篇，最高影响因子达到7.0。如今，王子豪已经踏上攻读博士学位的征程。

多年来，杨新玲教授始终潜心育人，以严谨的治学态度和深厚的学术积淀，滋养着一届又一届学子的成长。她累计培养的近百名博士、硕士研究生，如今已如繁星般遍布疆内外各大重点医疗科研机构。这些优秀的学子虽远隔千里、奋斗在天南海北，却始终铭记师门教诲，传承着她的学术精神与医者仁心。在各自的岗位上，他们与杨新玲遥相呼应，在神经病学领域深耕不辍，以专业和坚守共同守护着无数患者的生命健康，也以实际行动延续着那份薪火相传的师道荣光。

六、团队寄语

医学教育不仅是传授技艺，更是点燃理想、守护边疆的使命传承。愿每一位学子都能像胡杨一样，扎根边疆、服务人民。扎根边疆，立德树人，培养留得住、用得上、有情怀的医学人才，是我们毕生的使命与追求。