近日，在刚刚结束的第二届中国医学教育题库命题创新大赛上，新疆医科大学教师团队凭借扎实的医学教育功底与出色的命题创新能力脱颖而出，荣获一等奖和二等奖各1项，并获得“优秀组织奖”，充分展现了我校教师团队卓越的专业素养。

赛事采用“双盲评审+现场评审”两级遴选机制。在现场决赛中，公共卫生学院陶宁教授团队在《流行病学》命题改革中，以“融合·创新·赋能”理念为引领，紧扣“以考促教、以评提质”的医学教育导向，着力构建“知识为基-能力导向-价值引领”的三维考核体系，在科学性、融合度与实践性等维度实现全面赋能，成功推动教学评价从知识考查向能力培养的跃升，全面提升育人成效，赢得评审专家高度认可。

陶 宁

茹 凉

儿科学院茹凉教授团队主讲的《儿科学》课程，基于“评教融合—智慧赋能”理念，紧密契合“胜任力导向”医学教学改革，以OBE理念搭建双向映射模型，通过“测得准、用得好、学得透”三维发力，围绕全面性、规范性、科学性、导向性、跨文化适应性五大要素设计命题，获得评审专家的高度赞许，为医学考试评价改革夯实基础。

中国医学教育题库命题创新大赛由中国医学教育题库院校联盟、人民卫生电子音像出版社、中国医科大学联合主办。本次大赛以“评学融合”为主题，深耕医学教育评价改革实践，旨在提升医学教育题库质量，推动医学教育评价改革，提高医学人才培养质量。大赛吸引了全国63所院校的252个团队1128名教师踊跃参与。经过严格的网络双盲评审，仅有100支队伍入围了现场决赛。

此次获奖不仅是教师个人与团队专业能力的实力彰显，更是学校长期坚持命题改革与医学教育评价改革深度融合的成果，充分体现了我校以高质量命题推动人才培养质量提升的实践成效。今后，学校将进一步深化医学教育教学改革，搭建命题创新交流平台，推广获奖团队的先进经验与实践模式，开展跨学科命题研讨与技能培训，提升全校教师的命题设计能力与教学评价水平。同时将命题改革与课程建设、人才培养方案优化深度结合，强化考核评价对教学全过程的导向作用，持续完善“教学-考核-反馈-改进”闭环管理体系，紧跟全国医学教育评价改革前沿，深化与高水平院校的合作交流，吸收借鉴其先进教学理念，不断提升我校医学教育的内涵建设水平与核心竞争力，为培养更多高素质医学人才、推动区域医疗卫生事业发展持续注入更强动力！